Ölçme ve Değerlendirme Testi 2

Üye Girişi

Şifremi Unuttum

Üye Ol

Foto Galerisi

Video Galerisi

İletişim

KPSS GY - GK - Eğitim

Adaylık Kaldırma Sınavı

Müdür ve Müdür Yard.

MEB- Görevde Yükselme

Yurtdışı Öğretmenlik Sınavı

Testler > Ölçme > Ölçme ve Değerlendirme Testi 2

Soru 1

Duyuşsal davranış ölçülerinin kullanımı hangi durumda doğru olmaz?

A) Öğrencileri okul dışı etkinliklere yönlendirmek

B) Ödül alacak öğrencileri belirlemek

C) Öğrencileri derslerine çalışmaları için güdülemek

D) Sınıf geçme notuna karar vermek

E) Meslek seçiminde öğrencilere yol göstermek

Soru 2

Aşağıdakilerden hangisi felsefe dersini öğrenmek için motive (güdülenmiş) olmanın bir göstergesi olarak düşünülebilir?

A) Felsefeden hoşlandığını söylemek

B) Felsefe konusunda ders dışı çalışmak

C) Felsefe ile ilgili tartışmalara katılmak

D) hepsi

E) Felsefe ile ilgili televizyon programlarını seyretmek

Soru 3

Hangisi "Grup çalışmalarına ilgi duyma" hedefine ulaşıldığının göstergesi olarak nitelendirilebilecek en geçerli davranıştır?

A) Bir gruba katılarak grup kararlarını etkilemek

B) Bir gruba katılarak çalışmaları izlemek

C) Bir grubun üyeleriyle arkadaşlık kurmak

D) Grupla çalışma yöntemi konusunda bir kitap okumak

E) Grup çalışmasının yararından bahsetmek

Soru 4

Duyuşsal alanla ilgili hedefler açık ve gözlenebilir olmalıdır. Aşağıdaki hangi duyuşsal hedef bu anlamda uygun değildir?

A) Öğrenci çalışmayı sevecektir.

B) Öğrenci tartışmaya gönüllü katılacaktır.

C) Öğrenci yan yıl boyunca istediği bir romanın özetini verecektir.

D) Öğrenci bir hafta boyunca gönüllü olarak sınıftaki çiçekleri sulayacaktır.

E) Öğrenci matematik problemlerini ödev verilmeden yapacaktır.

Soru 5

Duyuşsal alanla ilgili öğretim hedeflerinin hangisi ikinci sırada yer alır?

E) Bir değerler bütünüyle nitelenmişlik

Soru 6

Kaygı ölçüleri, aşağıdaki kullanılış yerlerinin hangisi için en geçerli olur?

A) Öğrencilere okul çalışmalarında rehberlik etmek

B) Sınıf geçme notu vermek

C) Kaygılı öğrencileri cezalandırmak

D) Öğrencileri mesleğe yöneltmek

E) Öğrencileri grup çalışmaları için güdülemek

Soru 7

Matematik dersini öğrenmek için güdülenmiş olmanın göstergesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Matematikten hoşlandığını söylemek

B) Matematikle ders dışı ilgilenmek

C) Matematik konularındaki tartışmalara katılmak

D) Hepsi

E) Matematikten ödev yapmak

Soru 8

Halk oyunları oynama gibi bir becerinin ölçülmesinde beceriyi oluşturan davranışın analizi ölçmeci için en çok neye yarar?

A) İcranın gözlenip puanlamasını kolaylaştırır.

B) İcra sırasının belirlenmesini kolaylaştırır.

C) Değerlendirmede eşitliği sağlar.

D) Oyuncuların kendilerini değerlendirmelerini sağlar.

E) Oyunun gösteri süresini belirlemeyi kolaylaştırır.

Soru 9

Öğrenci becerileri ile bir ürün ortaya çıkarılmıştır. Bu becerinin ölçülmesinde hangi puanlama yöntemi kullanılır?

A) Belli birim zamanında tamamlanan ürün sayısına puan verme

B) Ürünün mükemmelliğine puan verme

C) Ürünün yapılış şekline puan verme

D) Hepsi

E) Hatalı davranışlardan puan kırma

Soru 10

Hangisi bir becerinin ölçülmesinde gözlenmesi gerekli "kritik" davranıştır?

A) Beceriye temel olan bilişsel davra¬nış

B) Beceriyi hızlandıran hareketler

C) Becerinin başarılmasından doğan duyuşsal davranış

D) Becerinin mükemmelliğini etkileyen hareketler

E) Yukarıdakilerin hepsi

Soru 11

Bir ürün ortaya çıkaran becerilerin ölçülmesinde, aşağıdaki puanlama yöntemlerinden hangisi kullanılır?

A) Birim zamanda tamamlanan ürünleri saymak

B) Ürünün hatalarında puan kırmak

C) Ürünün mükemmelliğine puan vermek

D) hepsi

E) Ürünün yapılmasındaki hatalı davranışlardan puan kırmak

Soru 12

Bir yazılı yoklamanın planında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz?

A) Planların kullanılış amacı

B) Puanlama anahtarı

C) Sınavın kapsayacağı konular

D) Soruların ölçeceği davranışlar

E) Cevaplama süresi

Soru 13

Hangi ifadede yazılı yoklama doğru olarak anlatılmaktadır?

A) Cevaplan bir anahtarla puanlanabilen sınav

B) Bir uygulayıcı gözetiminde puanlanan sınav

C) Sorulan geniş kapsamlı olan sınav

D) Sorulan yazılı kompozisyon gerektiren sınav

E) Sorulan cevaplayıcıya yazılı verilen sınav

Soru 14

Yazılı yoklamaların kısa cevaplı testlere nazaran geçerlilik düşük olmasının sebebi nedir?

A) Puanlayıcı yanlılığı

B) Değerlendirme güçlüğü

C) Soru güçlüğü

D) Yoklanabilen kapsamın sınırlılığı

E) Cevaplama süresinin uzunluğu

Soru 15

Hangisi yazılı yoklamaların çoktan seçmeli testlere nazaran yaygın kullanılma sebeplerinden biri değildir?

A) Yazılı yoklamaların hazırlanmasının daha kolay olması

B) Çoktan seçmeli testlerin yeni tanınıyor olması ve geliştirilmesi için daha çok bilgi ve beceri gerektirmesi

C) Çoktan seçmeli testler ile üst zihinsel becerilerin ölçülmesinin zor olması

D) Çoktan seçmeli testlerin objektif puanlanabilmesi

E) Yukarıdakilerin hiçbiri

Soru 16

Yazılı yoklamalarda cevaplayıcının yazısının okunaksız olması ne gibi bir sakınca yaratır?

A) Puanlama güçlüğü

B) ölçütün geçersizliği

C) Yorumlama hatası

D) Soru belirsizliği

E) Kapsam darlığı

Soru 17

Bir matematik öğretmeni, sonuçlarını öğrencilerin öğrenme eksikliklerini ve güçlüklerini ortaya çıkarmak amacıyla bir yazılı yoklama sınavı hazırlamıştır. Bu bağlamda matematik öğretmeni hangi puanlama yöntemini kullanırsa en uygun olur?

A) Sıralama

B) Sınıflama

C) Genel izlenimle puanlama

D) Analitik anahtarla puanlama

E) Yukarıdakilerden hiçbiri

Soru 18

Bir öğretmen bir yazılı yoklama kağıdını baştan sona okuyup 10 puan vermiştir. Bu puanlama yöntemine ne ad verilir?

A) Analitik anahtarla puanlama

B) Genel izlenimle puanlama

C) Okuma ile puanlama

D) Yargılama ile not verme

E) Hatalardan puan kırarak not verme